AULA 01 A 05/02 - PORTUGUÊS - FATO E OPINIÃO 9° ANO

 

AULA 01 A 05/02 - PORTUGUÊS HABILIDADE 6944, 8° ANO

 

ARTES - 8° E 9° - OBRAS DE SHINTARO OHATA E A PALAVRA E SUAS MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES ARTÍSTICAS

 

AULA INGLÊS - 01 A 05/02 - REVISÃO GRAMATICAL

 

PORTUGUÊS 8º ANO - VALORES EM TEXTOS LITERÁRIOS - 01 A 05/02

 

EMEIEF MANOEL MOREIRA LIMA

ATIVIDADE SEMANAL DE LÍNGUA PORTUGUESA – PROF. JORGE LUIZ

PERÍODO: 01 A 05/02/2020

TEMA DA AULA: HABILIDADE 6944 – INFERIR VALORES EM TEXTOS LITERÁRIOS – 8° ANO

ALUNO (A): ______________________________________________________________

 

ORIENTAÇÃO: NESTA SEMANA PROCURAREMOS APROFUNDAR NOSSA PERCEPÇÃO NO FATO DE QUE QUANDO ALGUÉM ESCREVE ALGO, GERALMENTE DEIXA TRANSPARECER DE FORMA CLARA OU SUGESTIVA SEUS VALORES, OPINIÕES COSTUMES E ASPECTOS CULTURAIS PRÓPRIOS DO LUGAR ONDE VIVE E DA CULTURA COMPARTILHADA. NOSSA ATENÇÃO ESTARÁ VOLTADA PARA PERCEBER DE QUE MANEIRA UM ESCRITOR DEIXA NO SEU TEXTO A SUA PRÓPRIA VISÃO DE MUNDO.

REFLEXÕES SOBRE O TEXTO E SOBRE O AUTOR: O TEXTO QUE VOCÊ ACABOU DE LER FOI ESCRITO POR LIMA BARRETO, UM DOS ESCRITORES MAIS IMPORTANTES DA NOSSA LITERATURA NACIONAL. LIMA BARRETO VIVEU NO RIO DE JANEIRO ENTRE 1881 E 1922. SOFREU PRECONCEITOS POR SUA COR DE PELE, CONTUDO NÃO SE DEIXOU ABATER E PUBLICOU MUITAS OBRAS QUE AINDA HOJE SÃO REFERÊNCIA PARA A LITERATURA BRASILEIRA. PELO LINK A SEGUIR VOCÊ PODE CONHECER MAIS SOBRE GRANDE ESCRITOR: https://pt.wikipedia.org/wiki/Lima_Barreto_(escritor)

PERCEBA QUE O PAPEL DA MULHER, O QUE SE ESPERAVA DELA, COMO ELA VIVIA, É RETRATADO NO TEXTO EM MUITAS PASSAGENS SUBLINHADAS EM VERMELHO. O QUE SE ESPERAVA DELA? A CONTINUIDADE DA OBEDIÊNCIA NO LAR DOS PAIS QUE AGORA PASSARIA AO MARIDO. TAMBÉM É DEMONSTRADO O QUE SE ESPERAVA DO MARIDO, MANTENDO A MESMA ATITUDE DO PAI PARA COM A MOÇA, AGORA UMA SENHORA CASADA. É CITADO AINDA QUE ELA ESPERAVA ALGO MAIS, MAS O CASAMENTO NÃO LHE PROPORCIONOU ISSO. E HOJE? SERÁ QUE AINDA É ASSIM? SERÁ QUE AS MULHERES BUSCAM NO CASAMENTO UMA ESPÉCIE DE FUGA DE CASA? OU ELAS TÊM CONSEGUIDO AUMENTAR SEU GRAU DE INDEPENDÊNCIA NÃO DEPOSITANDO MAIS NO CASAMENTO UMA POSSIBILIDADE DE SER FELIZ OU TER MAIS LIBERDADE? O QUE VOCÊ ACHA?

SOBRE A HABILIDADE 6944: VOCÊ PERCEBEU QUE MESMO SEM SER A PRIMEIRA INTENÇÃO DE QUEM ESCREVE É MUITO DIFÍCIL NÃO MOSTRAR VALORES E ASPECTOS CULTURAIS PRÓPRIOS DA ÉPOCA E DO LUGAR DE ONDE VEM AQUELE OU AQUELA QUE ESCREVE? A LITERATURA TEM ESSE PODER, O PODER DE MOSTRAR COMO É A CULTURA E OS COSTUMES DE UM LUGAR A PARTIR DA VISÃO DOS SEUS ESCRITORES E ESCRITORAS. PERCEBER COMO ERA, COMO É O LUGAR E AS PESSOAS A PARTIR DE UM TEXTO É UMA HABILIDADE QUE VOCÊ DEVE DOMINAR.

 ATIVIDADES:

ATIVIDADE ORAL: GRAVE UM ÁUDIO NO WHATSAPP RESPONDENDO ÀS DUAS QUESTÕES ABAIXO. A MENSAGEM DEVE SER ENVIADA PARA MEU NÚMERO PRIVADO.

ATIVIDADE ESCRITA: LEIA O TEXTO ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA ÀS QUESTÕES EM SEU CADERNO.

PORTUGUÊS 9° ANO - FATO E OPINIÃO - 01 A 05/02

                                                   EMEIEF MANOEL MOREIRA LIMA

ATIVIDADE SEMANAL DE LÍNGUA PORTUGUESA – PROF. JORGE LUIZ

PERÍODO: 01 A 05/02/2020

TEMA DA AULA: ARTIGOS DE OPINIÃO

ALUNO (A): ______________________________________________________________

 

ORIENTAÇÃO: NESTA SEMANA COMEÇAREMOS A ESTUDAR OS TEXTOS QUE TRAZEM, ALÉM DE INFORMAÇÕES, OPINIÕES. OU SEJA, ALÉM DE TRAZER UM FATO, AQUELE OU AQUELA QUE ESCREVE O TEXTO, TAMBÉM DÁ SUA OPINIÃO SOBRE O FATO DESCRITO NO TEXTO. VEJA OS EXEMPLOS ABAIXO:

 

TEXTO 1: ONTEM, EXATAMENTE ÀS 15 HORAS, NO QUILÔMETRO 67, DA BR 116, UM CARRO DESGOVERNADO INVADIU O SENTIDO CONTRÁRIO E BATEU EM UM CAMINHÃO. O OCUPANTE DO CARRO, UM CELTA PRETO 2012, MORREU NA HORA. O MOTORISTA DO CAMINHÃO ESCAPOU COM PEQUENOS ARRANHÕES. A POLÍCIA RODOVIÁRIA ESTADUAL VERIFICOU QUE NO CARRO CAUSADOR DO ACIDENTE HAVIA GARRAFAS DE BEBIDA VAZIAS, O QUE PODE TER OCASIONADO A EMBRIAGUEZ DO MOTORISTA E O ACIDENTE.

 

TEXTO 2: ONTEM, EXATAMENTE ÀS 15 HORAS, NO QUILÔMETRO 67, DA BR 116, UM CARRO DESGOVERNADO, CONDUZIDO POR UM MOTORISTA IRRESPONSÁVEL,  INVADIU O SENTIDO CONTRÁRIO E BATEU VIOLENTAMENTE EM UM CAMINHÃO. O OCUPANTE DO CARRO, UM BONITO CELTA PRETO 2012, MORREU NA HORA. O MOTORISTA DO CAMINHÃO ESCAPOU COM PEQUENOS ARRANHÕES, FERIMENTOS SEM IMPORTÂNCIA. A POLÍCIA RODOVIÁRIA ESTADUAL VERIFICOU QUE NO CARRO CAUSADOR DO ACIDENTE HAVIA GARRAFAS DE BEBIDA VAZIAS, O QUE CERTAMENTE PODE TER OCASIONADO A EMBRIAGUEZ DO MOTORISTA E O ACIDENTE.

 

PERCEBA AS DIFERENÇAS ENTRE O OS DOIS TEXTOS. HÁ NO SEGUNDO TEXTO DIVERSAS EXPRESSÕES QUE INDICAM A OPINIÃO DE QUEM ESCREVEU O TEXTO. ELAS ESTÃO TODAS MARCADAS EM NEGRITO. NÃO DISCUTIREMOS POR ENQUANTO SE AS OPINIÕES DO AUTOR SÃO OU NÃO IGUAIS ÀS NOSSAS. O QUE PRETENDEMOS AQUI É TÃO SOMENTE QUE VOCÊ APRENDA ALGUMAS DICAS SOBRE ESSA HABILIDADE QUE TODO LEITOR DEVE TER QUE É A “CAPACIDADE DE DISTINGUIR, DIFERENCIAR UMA OPINIÃO DE UM FATO.”

 

VEJA AS AFIRMATIVAS ABAIXO:

 

1.       EXISTEM MUITOS PAÍSES NO MUNDO – FATO

2.       ALGUNS ANIMAIS VIVEM NA ÁGUA – FATO

3.       MARROM É UMA COR FEIA – OPINIÃO

4.       A ROSA É MAIS BONITA QUE A MARGARIDA – OPINIÃO

5.       NÓS MORAMOS NO BRASIL – FATO

6.       O MELHOR ESPORTE É A NATAÇÃO – OPINIÃO

7.       O CARRO DE JOSÉ É VERMELHO – FATO

8.       A ESTÁTUA DA LIBERDADE É ALTA – FATO

 

·         PERCEBA QUE NAS FRASES QUE EMITEM OPINIÕES HÁ A PRESENÇA DE ADJETIVOS PORÉM NEM TODO ADJETIVO INDICA QUE A FRASE QUE VOCÊ ESTÁ ANALISANDO É UMA OPINIÃO. VEJA:

·         NAS FRASES 3, 4, E 6 HÁ ADJETIVOS QUE PODEMOS CHAMAR DE APRECIATIVOS OU VALORATIVOS, OU SEJA, ESSES ADJETIVOS ALÉM DE DAR UMA CARACTERÍSTICA AOS SUBSTANTIVOS, TAMBÉM ESTABELECEM UM VALOR (FEIA, BONITA, MELHOR).

·         JÁ NAS FRASES 7 E 8 TAMBÉM HÁ ADJETIVOS, PORÉM ELES NÃO ATRIBUEM VALOR OU APRECIAÇÃO AOS SUBSTANTIVOS. ELES APENAS INDICAM UMA CARACTERÍSTICA QUE NÃO PODE SER DESFEITA SIMPLESMENTE POR UMA OPINIÃO CONTRÁRIA.

·         ENQUANTO EU POSSO DIZER QUE O MARROM NÃO É FEIO (UMA OPINIÃO) EU JÁ NÃO POSSO DIZER QUE O CARRO DE JOSÉ NÃO É VERMELHO SENDO ESTE DE FATO VERMELHO, ENTENDEU?

 CONHECIMENTOS FUTUROS SOBRE DIFERENCIAÇÃO ENTRE FATO E OPINIÃO:

1.       IDENTIFICAÇÃO DE OPINIÕES

2.       DIFERENCIAÇÃO ENTRE FATO E OPINIÃO

3.       EMITIR OPINIÃO BEM FUNDAMENTADA E RESPEITOSA SOBRE OPINIÕES DIFERENTES DA SUA

4.       DESCOBRIR POSICIONAMENTOS (OPINIÕES) DIFERENTES OU SEMELHANTES ENTRE TEXTOS

5.       DIFERENCIAR OPINIÕES DE DISCURSOS DE ÓDIO

ATIVIDADE: APÓS LER AS EXPLICAÇÕES, LEIA OS TEXTOS E EM SEGUIDA RESPONDA ÀS QUESTÕES 1 A 4.

05. LEIA O TEXTO E ESCOLHA A ALTERNATIVA CORRETA:

06. LEIA O TEXTO E ESCOLHA A ALTERNATIVA CORRETA:

ATIVIDADE INGLÊS - 01 A 0502

 

EMEIEF MANOEL MOREIRA LIMA

ATIVIDADE SEMANAL DE LÍNGUA INGLESA – PROF. JORGE LUIZ

PERÍODO: 01 A 05/02/2020

TEMA DA AULA: REVISÃO GRAMATICAL BÁSICA – PRONOMES, VERBO TO BE.

ALUNO (A): ______________________________________________________________

 

ORIENTAÇÃO: NESTA PRIMEIRA SEMANA TUDO O QUE FAREMOS É APROXIMAR-SE DAS ESTRUTURAS BÁSICAS DA LÍNGUA INGLESA PARA QUE VOCÊ REVISE E COMPREENDA COMO FUNCIONAM ALGUMAS ESTRUTURAS BÁSICAS DA LÍNGUA INGLESA PARA QUE SÓ ENTÃO POSSAMOS PASSAR À LEITURA DE TEXTOS QUE É O MAIS IMPORTANTE A SE APRENDER NO MOMENTO.

 

SUBJECT PRONOUNS: SÃO OS PRONOMES QUE PODEM EXERCER PAPEL DE SUJEITOS DAS FRASES. SEMPRE VÊM NA FRENTE DOS VERBOS:

                               I LOVE PIZZA

                               SHE LIKES RUNNING

                               WE WORK TOGETHER

 

OBJECT PRONOUNS: SÃO OS PRONOMES OBJETO. O OBJETO É UM TERMO QUE COMPLETA O SENTIDO DO VERBO, ESSES PRONOMES, DIFERENTE DOS SUBJECT PRONOUNS VÊM APÓS OS VERBOS.

                               I LOVE HER                                          I LOVE SHE

                               SHE LOVES HIM                                  SHE LOVES HE

                               THEY CALLED US                                 THEY CALLED WE

·         OS DEMAIS PRONOMES SERÃO ESTUDADOS NA AULA 2.

 

VERBO TO BE: SER OU ESTAR. EM PRIMEIRO LUGAR VOCÊ DEVE ENTENDER QUE O VERBO TO BE PODE TER DUAS TRADUÇÕES, SER OU ESTAR. COM OS EXEMPLOS VOCÊ VERÁ QUE NÃO SERÁ DIFÍCIL DESCOBRIR QUAL SIGNIFICADO ESTARÁ VALENDO NAS DIFERENTES FRASES QUE LEREMOS. EM SEGUNDO LUGAR VOCÊ DEVE ACEITAR O FATO DE QUE VERBO TO BE É UM VERBO DIFERENTE. PRIMEIRO, QUANDO NÓS USAMOS O VERBO TO BE, ELE NÃO APARECE COMO “BE”, MAS ASSUME TRÊS DIFERENTES FORMAS: AM, IS, ARE. E CADA UMA DELAS ACOMPANHA UM OU MAIS PRONOMES SUJEITO. VEJA A CONJUGAÇÃO DO VERBO TO BE NAS TRÊS FORMAS:

 

 EXEMPLOS:

                               I AM HUNGRY / I AM BRAZILIAN

                               HE IS WORRIED / HE IS AMERICAN

                               YOU ARE MY FRIENDS / YOU ARE SAFE

 

                               I AM NOT HUNGRY / I AM NOT BRAZILIAN

                               HE IS NOT WORRIED / HE IS NOT AMERICAN

                               YOU ARE NOT MY FRIENDS / YOU ARE NOT SAFE

 

                               AM I HUNGRY? / AM I BRAZILIAN?

                               IS HE WORRIED? / IS HE AMERICAN?

                               ARE YOU MY FRIENDS? / ARE YOU SAFE?

 

ATIVIDADES:

 

ATIVIDADE ORAL: OUÇA O ÁUDIO QUE ACOMPANHA A ATIVIDADE E RECITE A CONJUGAÇÃO DO VERBO TO BE NAS FORMAS AFIRMATIVA, INTERROGATIVA E NEGATIVA. FAÇA DA MESMA FORMA QUE VOCÊ OUVIU NO ÁUDIO. O ARQUIVO DE VOZ, QUE SERÁ UMA MENSAGEM DE WHATSAPP, DEVERÁ SER ENVIADO DIRETO PARA O MEU PRIVADO.

 

ATIVIDADE ESCRITA: NOS EXEMPLOS ABAIXO OS SUJEITOS FORAM SUBSTITUÍDOS POR PRONOMES SUJEITO FAÇA O MESMO NA TAREFA ABAIXO.

                EX: MARY LOVES ENGLISH LANGUAGE – SHE LOVES ENGLISH LANGUAGE

                       PAUL AND SARAH ARE FRIENDS – THEY ARE FRIENDS

                     JOHN AND I ARE GOOD SOCCER PLAYERS – WE ARE GOOD SOCCER PLAYERS                                                              

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ATIVIDADE - IMAGEM ARNALDO ANTUNES

 IMAGEM - ARNALDO ANTUNES

EMEIEF MANOEL MOREIRA LIMA

ATIVIDADE SEMANAL DE ARTES – PROF. JORGE LUIZ – 9° ANO

PERÍODO: 01 A 05/02/2020

TEMA DA AULA: A PALAVRA COMO ARTE

ALUNO (A): ______________________________________________________________

 

ORIENTAÇÃO: NESTA SEMANA ESTUDAREMOS DE QUE MANEIRA A PALAVRA PODE SE TORNAR OBJETO DE ARTE. ALGUNS ARTISTAS OUSARAM IR ALÉM DA MERA UTILIZAÇÃO DA PALAVRA APENAS COMO TRANSMISSOR DE MENSAGEM. ESSES ARTISTAS PASSARAM A USAR A PRÓPRIA MATERIALIDADE DA PALAVRA COMO OBJETO DA ARTE, NÃO APENAS A MENSAGEM, MAS TAMBÉM A FORMA DA PALAVRA. VEJA ESSES POEMAS ABAIXO. ELES UNEM A MENSAGEM DA PALAVRA, MAS TAMBÉM A FORMA DESSA MESMA PALAVRA COMO CONSTITUINTE DE SEU OBJETO ARTÍSTICO, VEJA:

MAS HÁ ARTISTAS QUE VÃO ALÉM DISSO. O ARTISTA QUE VAMOS CONHECER HOJE SE CHAMA ARNALDO ANTUNES. ELE É EX-INTEGRANTE DO GRUPO DE ROCK TITÃS E FAZ DA PALAVRA, CANTADA, FALADA E RESSIGNIFICADA O PRINCIPAL ELEMENTO DE SUAS DIVERSAS E CRIATIVAS PRODUÇÕES. ABAIXO VOCÊ PODE VER A LETRA DA MÚSICA QUE VOCÊ OUVIRÁ ATRAVÉS DOS LINKS LOGO A FRENTE. VEJA:

Imagem

Arnaldo Antunes

Palavra, lê
Paisagem, contempla
Cinema, assiste
Cena, vê

Cor, enxerga
Corpo, observa
Luz, vislumbra
Vulto, avista

Alvo, mira
Céu, admira
Célula, examina
Detalhe, nota

Imagem, fita
Olho, olha (olho)
Olha (olho, olha)
Olho, olha.

 PERCEBA QUE PARA CADA PRIMEIRA PALAVRA DE CADA VERSO (QUE TAMBÉM SÃO TODOS SUBSTANTIVOS) HÁ UMA SEGUNDA, QUE SEMPRE É UMA AÇÃO (UM VERBO). O ARTISTA UNE SEMPRE UM CONCEITO E UMA AÇÃO DA PARTE DE QUEM VÊ O CONCEITO. SE É PALAVRA, LEIA; SE É PAISAGEM, CONTEMPLE E ASSIM POR DIANTE. PERCEBA AINDA QUE NO FIM DO POEMA, OU DA LETRA DA MÚSICA, HÁ A AÇÃO PARA O OLHO, QUE É OLHAR E NESSE PONTO NÃO PARA MAIS ATÉ QUE ACABE O POEMA. ESSE É APENAS UM EXEMPLO DE COMO ESSE GENIAL ARTISTA TRABALHA TODAS AS DIMENSÕES DA PALAVRA, SEU SOM, SUA FORMA E SEUS SIGNIFICADOS. VEJA O VÍDEO PELOS LINKS OU OUÇA O ÁUDIO DA MÚSICA.:  https://www.youtube.com/watch?v=7rBZpw3qytc&list=PL83D597C861BAFF69&index=21

ATIVIDADE: VOCÊ IRÁ CRIAR UM POEMA SEMELHANTE AO DE ARNALDO ANTUNES. QUATRO ESTROFES, CADA VERSO COM DUAS PALAVRAS. A PRIMEIRA PALAVRA DEVE SER SEMPRE UM SUBSTANTIVO E PARA CADA SUBSTANTIVO, DEVE VIR UM VERBO UMA AÇÃO. NA ÚLTIMA ESTROFE VOCÊ DEVE ESCOLHER UM ÓRGÃO DOS SEUS CINCO SENTIDOS E FAZER A MESMA COISA QUE O ARNALDO FEZ NO POEMA DELE, OU SEJA, SE FOR BOCA, FALA, FALA... CONCLUINDO O POEMA. VOCÊ DEVE POSTAR O POEMA E ME MANDAR NO PRIVADO. BOA SORTE!!

A OBRA DE SHINTARO OHATA

 

FONTE DA IMAGEM: https://yukari-art.jp/en/artists/shintaro-ohata

Shintaro Ohata (nascido em 1975, Hiroshima, Japão) é um pintor conhecido por criar obras de arte que retratam pequenas coisas da vida cotidiana, como cenas de um filme. Ele capta todo tipo de luz em nosso cotidiano, desde o pôr do sol / nascer do sol até as luzes artificiais nas cidades, e as registra em sua pintura. Essas expressões de luz fortes e impecáveis ​​dramatizam cenários comuns e dão um toque único às suas obras. O artista também é conhecido por seu estilo único em que posiciona esculturas diante de pinturas e combina mundos 2D e 3D. "Ao fazer isso, acredito que os espectadores poderão sentir a atmosfera dos meus trabalhos de forma mais viva e dinâmica. Eu estava procurando uma maneira de dar um toque mais realista ao meu trabalho sem mudar meu estilo de pintura, e então me inspirei na pintura dos fundos do cinema e do teatro. Foi quando tive a ideia de fazer esculturas que saltassem de pinturas." diz o artista. Este se tornou um dos pontos de viragem mais significativos de sua carreira. Os trabalhos de Ohata foram bem recebidos e apreciados pelo grande público além das fronteiras.

ALGUMAS OBRAS: 

FONTE DA PESQUISA: <https://yukari-art.jp/en/artists/shintaro-ohata#&gid=psgal_83_1&pid=68>

SHINTARO OHATA (NASCIDO EM 1975, HIROSHIMA, JAPÃO) É UM PINTOR CONHECIDO POR CRIAR OBRAS DE ARTE QUE RETRATAM PEQUENAS COISAS DA VIDA COTIDIANA, COMO CENAS DE UM FILME. ELE CAPTA TODO TIPO DE LUZ EM NOSSO COTIDIANO, DESDE O PÔR DO SOL / NASCER DO SOL ATÉ AS LUZES ARTIFICIAIS NAS CIDADES, E AS REGISTRA EM SUA PINTURA. ESSAS EXPRESSÕES DE LUZ FORTES E IMPECÁVEIS ​​DRAMATIZAM CENÁRIOS COMUNS E DÃO UM TOQUE ÚNICO ÀS SUAS OBRAS. O ARTISTA TAMBÉM É CONHECIDO POR SEU ESTILO ÚNICO EM QUE POSICIONA ESCULTURAS DIANTE DE PINTURAS E COMBINA MUNDOS 2D E 3D. "AO FAZER ISSO, ACREDITO QUE OS ESPECTADORES PUDERAM SENTIR A ATMOSFERA DOS MEUS TRABALHOS DE FORMA MAIS VIVA E DINÂMICA. EU ESTAVA PROCURANDO UMA MANEIRA DE DAR UM TOQUE MAIS REALISTA AO MEU TRABALHO SEM MUDAR MEU ESTILO DE PINTURA, E ENTÃO ME INSPIREI NO A PINTURA NOS FUNDOS DO CINEMA E DO TEATRO. FOI QUANDO TIVE A IDEIA DE FAZER ESCULTURAS QUE SALTASSEM DE PINTURAS. " DIZ O ARTISTA. ESTE SE TORNOU UM DOS PONTOS DE VIRAGEM MAIS SIGNIFICATIVOS DE SUA CARREIRA. OS TRABALHOS DE OHATA FORAM BEM RECEBIDOS E APRECIADOS PELO GRANDE PÚBLICO ALÉM DAS FRONTEIRAS.

 

ATIVIDADE: VOCÊ VISITARÁ A PÁGINA DO BLOG ESTUDANTIVIDADE ATRAVÉS DESSE LINK: https://estudantividade.blogspot.com/2021/01/a-obra-de-shintaro-ohata.html LÁ VOCÊ PODERÁ CONHECER OUTRAS OBRAS DO ARTISTA E CLICANDO NELAS SERÁ POSSÍVEL AMPLIAR O TAMANHO PARA VER DETALHES MAIS INTERESSANTES.

DEPOIS QUE VOCÊ OBSERVAR AS OUTRAS OBRAS DO ARTISTA VOCÊ ESCOLHERÁ UMA DELAS E RESPONDERÁ ÀS SEGUINTES PERGUNTAS ABAIXO:

 

1.      POR QUE VOCÊ ESCOLHEU ESSA OBRA?

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2.      QUE PARTE DA OBRA MOSTRA MAIOR LUMINOSIDADE, COMO VOCÊ ACHA QUE O ARTISTA CONSEGUIU REPRODUZIR A LUZ SEM USAR LUZ DE VERDADE?

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3.      DEIXE UM COMENTÁRIO NO BLOG DIZENDO O QUE VOCÊ ACHOU DO TRABALHO DE SHINTARO OHATA. SE NÃO CONSEGUIR DEIXAR O COMENTÁRIO POR LÁ, PODE ESCREVER AQUI MESMO.

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